隔代养育扬长避短教育孩子

小学故事 小学故事 2020-05-02
  做好父母的五大秘密,小学教育:幽默教子出奇效,小学教育:知识需要厚积薄发,小学教育:错过四岁错过一生,小学教育:父母的教育能力,怎样看待幼儿戏弄别人的行为。
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  一、幼儿百科:教子有方
隔代养育扬长避短教育孩子
  史兰芽与她的“名导”父亲
  童年,生不逢时
  父亲史践凡用四个字概括了女儿史兰芽的童年生活,那就是“生不逢时”。父母在文革中受到冲击,爷爷当时是文化局的局长,也被关进了“牛棚”,他得知长孙女出生的消息后兴奋不已,吟诵了一首苏东坡的《浣溪纱》:山下兰芽短浸溪/松间沙路净无泥/萧萧春雨子规啼……爷爷为她起名为“兰芽”,是把他的心境与对下一代的希望都赋予了这个小生命。
  初生的史兰芽先天不足,体弱多病,刚出满月就不断地往医院送,小小的身体被针头扎得千疮百孔。那个年代是可以多生几个孩子的,可是父母亲太忙,再加上被小兰芽给折腾怕了,从此没有再生育过。
  学艺,不辞辛苦
  她从小学二年级开始学弹琵琶,十根手指弹得生疼,无论酷暑还是严寒,她从未间断过。后来学习唱歌,也是如此。一次兰芽生病了,不想去上课,父亲逼着她非去不可。这样做的目的就是从小教育女儿艺术是神圣的,是严肃的,是必须吃苦换来的,不是凭一时的兴趣,当成儿戏来对待的。
  史兰芽的身体不太好,父母亲本来不想让她做演员的,可是一家人都是搞艺术的,来往的朋友也是从艺人员,在饭桌上谈论的还是艺术,这样一个环境中长大的孩子,怎么能不感染艺术的气息呢?父母觉得就算搞艺术,搞一些文字方面的工作比较好,可是小兰芽还是无法抗拒地走入了演艺圈。
  从艺,路途坎坷
  尽管有导演爸爸和妈妈,可史兰芽的从艺之路并不平坦。在拍摄《天皇巨星》时,她只有17岁,是剧组里最小的一个,那时她应该得到800元钱的报酬,第一次赚这么多钱,谁知剧组里有人欺负她,不但没有给她报酬,反污她欠了剧组800元钱,同情她的人劝她罢演,她哭着打电话给父亲,父亲认为那件事是她的社会经验不足造成的,以后会吸取教训的,但做为一个演员不可以罢演,这是一个艺德的问题。
  经过那场委屈后史兰芽不想拍戏了,那时黄蜀芹的《围城》正等着她这个唐晓芙呢,父亲说,一个演员一生当中能撞到好导演好本子是相当不容易的,父亲让她考虑清楚再做决定。后来史兰芽还是接下了《围城》。没几天的功夫,兰芽又在电话里哭了起来,说是导演要把她好不容易留起来的长发剪成短发,父亲再次说道,演员的头发从来就不是自己的,戏好就是剃光头也行。史兰芽坚持下来,也正是《围城》的唐晓芙使她名扬四方。
  尽管拍戏的机会很多,她感到自己的文化底蕴不够,父亲认为,一个女演员,30岁前靠青春吃饭,30岁后就要靠实力吃饭了。史兰芽准备报考中央戏剧学院表演系。奶奶也前来助阵,帮着她复习历史、地理。如愿以偿地进入大学深造。
  十年后,父女第二次握手
  十年前的《一二·九风云》是史践凡和史兰芽父女俩的第一次合作,十年后的今天,父亲筹拍电视剧《鲁迅与许广平》,史兰芽在剧中扮演许广平,从17岁一直演到70岁,人物年龄跨度之大,历史人物再现之难,都在女儿的表演面前迎刃而解了。在审片会上,专家异口同声地认为这部片子是最深刻反映鲁迅的作品。
  史践凡这样评价女儿:她的人生道路,从读书、拍片到出名、做人,始终选择了正确的方式。她是一个诚实、正直、善良的人。
  二、幼儿百科:教无常师
  孩子小小年纪就爱挑剔服装怎么办
  孩子想穿自己爱穿的衣服,有自己的主见,这并不是什么坏事。
  应该讲只要符合孩子的年龄和生理特点,孩子适当地选择自己的衣服而不过分也属正常。但如果孩子对衣服非常挑剔,就要引起家长的重视了。家长首先应该认识到,孩子的穿着应注重其功能,以舒服、整洁为好,如去公园可以穿宽松的运动服,在家里则可以穿舒适的便服。如果带孩子外出做客应酬,也应将孩子打扮得体,使他们看上去活泼可爱。父母正确地引导会使孩子建立正确的审美观。
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  三、幼儿百科:育儿观念
  培养孩子的创造性思维
  创造性思维是在文艺创作、科学发现或技术革新等创造性活动中所特有的思维过程。它与创造活动经常联系在一起,因而突出的标志是具有社会价值,且新颖独特。它是在现成资料的基础上,进行想象,加以构思,才可能实现,又往往带有突发性,常被称为“灵感”。
  一般来说,小学与成年人的创造性思维,普通人与科学家的创造性思维乃是一脉相通的,在本质上并非两样,只不过在水平上相对存有差异。创造性思维是学习所必不可少的心理因素或条件。1996年全国青少年发明创造比赛中有中小学生创造的“潜置式自行车打气筒”,利用斜梁作为气筒,自行车打气极方便;有“可作叉子的勺子”,简单讲,就是在勺子的前端加上几个齿,却具备了叉子、勺子的功能。正如教育家陶行知先生说的那样:“人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小广对小学生创造性思维的培养,是时代提出的迫切要求。
  具有高度创造性思维的人具有如下一些特殊的心理特征:兴趣广泛,语言流畅,具有幽默感,反应敏捷,思辩严密,从众行为相对较少,自信,喜欢研究问题,直率,有抱负,不拘小节。教育者可以从以上几个方面有目的地去培养孩子。例如在作文教学中,应要求小学生认真审题,注意选材的新颖性;数学中一题多解也是很好的训练。例如用“2、2、3、9”通过四则运算得到24,就有多种途径:
  24=2×9十2×3=3×(9-2÷2)=(2十2)×(9一3)=2×2×(9一3)
  又如,问问孩子:你能用几种方法玩皮球?有什么东西能代替雨伞在雨中行走不被淋湿?等等,让小学在解决问题过程中思维流畅,是培养创造性思维有效的方法。
  父母可以引导孩子从不同角度去探讨问题,能够摆脱习惯性思维程度的束缚,就有利于创造性思维的萌生。要鼓励小学去探索选择解决问题的新途径,不以停留在已经明白的事物上为满足,注意不要对不寻常的答案轻易地采取否定态度。
  灵感往往是在艰苦努力之后,突然涌现出来的。没有踏破铁鞋的努力,是不会有灵感的,要让小学们明白,机遇偏爱有准备的头脑,懒汉则一事无成。
  有时候,给孩子们讲讲名人的一些趣闻,也能激发他们创造的火花。例如,作家老舍先生读到清朝诗人查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”,觉得很有神韵,请画家齐白石先生以这句诗为题作一幅画。这真是一道难题。那么长的山泉怎么画呢?青蛙的叫声更元从表现,齐白石先生思考了好几天,他的画作巧妙地表达了诗的意境。画面上,一条湍急的小溪从远山奔流而下,溪流中有几只可爱的小蝌蚪在畅游。画面上虽然没有青蛙,但人们看到蝌蚪,就会联想到青蛙,溪水湍急而来,人们就会联想到青蛙在十里长的山溪两边鸣叫。这种精妙构思正是创造性思维。
  独特的见解,经常能得到创造性的成果。史丰收的速算法很有名,这个方法与我们一般的运算顺序正好相反,他是由左向右运算的,是个创造。但是,古人也说过:“奇过则凡。”有些脱离实际的怪异思想并不能算是创造。例如。有人发明了方形西瓜,由于便于运输,受到了群众的欢迎。就有人依此制造了方形月饼,标新立异,结果没有销路,失败了。因为月饼是在全家团圆的中秋节食用的,取团圆之意,做成方的就不行了。
  父母必须与孩子共同创造一个良好的教育气氛,让孩子敢于创造,善于创造。要鼓励他们的新奇念头和行为)保护孩子可贵的好奇心,激发求知欲,引导他们自己去发现问题,并找到满意答案。这样,我们的下一代就会成为具有创造性思维的一代。
  四、幼儿百科:育儿知识
  对孩子发脾气会带来不良后果
  家庭教育中,父母对孩子发脾气的事情并不少见。一项涉及10万名小学的调查发现,父母对孩子发脾气,是孩子最反感的10种表现之一。
  父母发脾气,有时是父母教育孩子的一种手段,以便让孩子明白什么事情是父母不能接受的,从而引起孩子的重视。有时却是父母极度不满情绪的一种失控。
  父母对孩子发脾气,会带来不良后果。以羞辱的言语、粗暴的责打方式来惩罚孩子,只会伤害孩子的身体和自尊心。即使暂时收到一定效果,但并不真正解决问题。发脾气不会增加父母的权威,结果往往适得其反。因为在别人看来,发脾气是缺少办法下采取的办法,是一种无能的表现;在孩子面前失态,也会给人一种缺少修养的感觉。发脾气还容易被孩子模仿,经常被应用的事例是:老板对丈夫吼叫,丈夫回家后和太太争论,太太对孩子叫骂,孩子踢小猫出气。
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